吉林大学体育学院本科实验教学管理规范
第一章 总则
第一条实验教学是高等院校本科教学体系的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高创新能力的重要教学环节.为了促进我校教学实验室建设,规范实验教学管理,保证实验教学质量,培养合格人才,特修订本规定.
第二条实验教学是按照一定的教育目标、教学计划,在教师的指导下,学生借助于仪器设备等条件,进行独立操作,培养实验技能和创新能力的一种教学形式和方法.实验课是学生重要的课程之一,不得免修.
第三条实验教学必须由具有指导实验资格的教师或实验技术人员指导.实验技术人员协助实验教师完成教学任务,共同担负教书育人的责任.任课教师必须参加实验教学工作.
第四条实验教学的质量和水平,取决于教师、实验技术人员的教学水平、学生的积极性、实验物质条件的保障与实验室的科学管理等因素.涉及实验教条件保障与管理的设备、人事、财务、后勤、保卫等部门,应明确教学中心地位各尽其职,与教务部门沟通协作,为实验教学顺利进行共同创造良好条件.
第五条实验教学实行院、系二级管理.实验教学工作在分管校长领导下由各系负责组织实施.系的实验教学由分管主任管理,实验室主任、教学秘书协助做好日常工作.
第六条凡有实验教学任务的教研室,均应遵守本规定.
第二章实验教学任务管理
第七条本科教学实验室根据学院本科教学计划承担实验教学任务,其建设、调整与撤销,须经学院主管部门审核,学院正式批准.
第八条各学科应根据学科发展、人才培养目标的要求及实际情况提出实验室、实验课程的设置意见和建设规划.
第九条各科室应组织教师与实验室人员根据专业教学计划和专业人才培养目标的要求,制定实验教学计划和教学大纲,选择合适的实验项目,印制统一式的实验报告用纸.
第十条各学科应督促、检查、审定各门实验课的教学计划、教学大纲及实验项目,并根据教学计划要求和教学大纲的有关规定,组织完善实验指导书、实验教材等教学资料,安排实验指导人员,开出全部教学实验课.
第十一条实验室应根据教学计划和教学大纲的要求,对承担的实验教学任务认真准备,努力做到基础课实验1人1组,专业基础课实验2人1组,专业课实验每组不超过4人.某些实验不能1人或2人完成的,各单位以满足实验要求的最低人数为原则自行提出每组实验人数,报教务处批准后执行,以保证实验教学质量.
第十二条各学科应逐步推行实验单独设课,适当增加教学实验学时,完善实验考核与成绩评定办法.
第十三条各学科应积极进行实验教学改革,制定实验教学研究(含实验教法、实验技术、实验装置的研制和改进等)的计划、实施方案,努力吸收科学技术发展和教改新成果优化实验教学体系,更新实验内容、增开设计性、综合性、研究性实验,改革教学方法,不断提高实验教学质量和水平.
第十四条各学科要切实加强仪器设备的管理、维护、功能开发等工作,提高仪器设备的完好率、利用率和综合效益.努力完善实验技术条件和工作环境,为高效率、高水平地完成实验教学任务提供保障.
第十五条实验项目管理实行实验卡片制,实验项目管理卡片是实验教学的重要资料之一,是实验开出的基本依据.实验室应建立健全实验项目管理卡片,对实验项目进行规范管理.实验卡上应标明实验名称、面向专业、组数,主要设备名称、规格、型号、数量、材料消耗等.各实验室应积极建立计算机项目管理数据库.
第十六条实验室应按照有关规定做好实验室任务、实验教学、人员情况等基本信息的收集、整理、汇总、上报和归档保存等工作.
第十七条各系应定期检查实验教学质量,征求教师和学生对实验教学的意见和建议,及时总结实验教学情况,及时解决实验教学中存在的问题,不断提高实验教学质量.每学年末,实验室应对照年度计划写出总结报告,并存档.
第十八条实验室应加强科学管理,完善实验室建设和管理规章制度,完善实验室工作人员考核制度,加强对工作人员的培训,加强实验室人员和学生的精神文明建设,创造教书育人、团结协作的工作环境.
第十九条各学科在保证正常教学的前提下,应积极创造条件,逐步实现向师生开放实验室,鼓励学生利用课余时间进行课外科技创新或自主实验,同时开展学术、技术交流活动,开展社会服务、技术开发,增强实验室活力.
第二十条实验室主任应协助分管主任及有关人员拟定实验教学计划、实验教学大纲、选定实验项目、编选实验教材、制定实验教学进度、编排实验教学课
表,落实实验室承担的实验教学任务.
第三章实验教学文件管理
第二十一条实验教学指导性文件包括实验教学计划、实验教学大纲、实验教材,是学校组织和实施实验教学工作、规范实验教学过程的基本文件.应保持相对稳定,若需调整或变动有关内容,应由课程所属系论证审核提出申请,报教务部门批准实施.
第二十二条实验教学计划是专业培养计划的重要组成部分,在实验教学计划中,应明确开设教学实验的学时.独立设置的实验课要列入课程目录.
第二十三条对实验教学大纲的要求
1.实验教学大纲是组织、检查和考核实验教学、指导实验室建设的主要依据,凡培养计划设置的实验课程,都必须制定相应的实验教学大纲.
2.实验教学大纲应阐明本课程实验教学在专业人才培养实验能力中的地位和作用.
3.实验教学大纲应明确本课程实验教学的基本方法和特点以及应达到的基本要求.
4.实验教学大纲应明确实验项目、学时分配,每个实验项目内容及应达到的教学要求和具体规定.
5.实验教学大纲应确定本课程实验教学的考核方式及评分标准等.
6.实验教学大纲应根据实验教学改革的内容和科学技术的发展及时修订,以适应新的形势.
第二十四条对实验项目的要求
1.实验项目的选择应符合本专业培养目标及专业特点的要求,符合实验教学大纲对能力培养的要求.
2.实验项目的选择应注意加强基本实验技能训练,同时注重综合能力、创新能力的培养.
3.应精选实验内容,控制实验项目数量,保证实验质量.
4.实验项目的类型要多样化,又应具有典型性.逐步增加综合性、设计性实验的比例,合理搭配经典项目与反映现代科技水平的实验项目,贯彻因材施教.
5.设计性、综合性、研究性实验项目的确定须经学院组织专家进行论证,审查合格方可列入实验教学大纲,并严格按照实验大纲内容执行.
6.实验项目的选择应由简到繁,由易到难,循序渐进,逐步深化.并注意前后课程的相互配合.
7.实验项目的选择应考虑实验室条件,适合学校具体情况.
第二十五条实验课程均应根据实验大纲选择或编写合适的实验教材
(包括实验讲义、实验指导书) ,制作或选用必要的多媒体课件或音像资料等.实验教材的编写应规范,体现科学性、系统性、完整性,并力求创新性和特色.教材内容应包括实验目的要求、实验基本原理、实验方法步骤、主要设备的结构原理及
使用方法、参考文献资料等.
第四章实验教学过程管理
第二十六条对实验指导教师的要求
1.实验教师全面负责本门实验课的教学,包括参与编写或选用实验教材,编制教学大纲,选定实验项目,安排考试、考查等.
2.实验课指导教师和实验技术人员必须认真备课,做好实验教案和仪器设备、实验材料的准备工作.对于新开实验和首次担任实验课程教学的青年教师和实验技术人员,应在指定教师或实验技术人员的指导下,试讲、试做,经实验室主任确认后才能上岗.
3.实验指导教师在教学中要注意理论与实践相结合,不仅要熟悉课程理论前
沿,也要熟悉实验仪器设备、实验技术、手段的新发展,并运用于实验教学.
4.实验指导教师应积极进行教学研究,改革教学内容,改进教学方法和手段.逐步推行运用多媒体教学手段进行实验教学,积极进行实验教学的虚拟化、信息
化研究.
5.实验指导教师要严于律己,以身作则,加强学生的思想品德教育,引导学生遵纪守法、勤奋学习、勤俭节约、热爱劳动、实事求是、勇于探索和创新,重视安全环保.对第一次上实验课的学生,指导教师应介绍实验室概况,宣讲实验守则及有关规章制度,对学生进行安全和纪律教育.
6.实验指导教师在教学中应检查学生预习情况,讲解注意事项、仪器设备的使用等,加强对学生基本操作技能的培养和训练,维持正常的教学秩序和良好的教学纪律,切实抓好实验环境卫生和安全防范工作.
7.实验指导教师在教学过程中应注意启发诱导,因材施教,重视培养学生独立观察和思考、独立工作的能力,重视提高学生分析问题、解决问题的能力及创新能力.
8.实验结束时,实验指导教师应认真检查实验数据、实验结果,达到要求后,教师在原始数据记录纸上签字.
9.实验指导教师要做好实验记录,认真批改实验报告,严格按规定评定学生实验成绩.
10.实验指导教师应积极配合实验技术人员做好实验的各项准备工作,在实验技术人员的密切配合下,共同完成实验教学任务.
第二十七条对实验技术人员及工人的要求
1.做好实验教学前的一切实验条件准备和安全保障工作,如检查、整理和调试仪器设备等实验装置,认真准备实验材料、试剂、工具等,保证供电、供水、供气线路和通风系统畅通.保证按时保质开出实验,做好实验教学的档案建立、整理、存档工作.
2.实验技术人员应参加实验教学活动,具有教师资格证书或中级以上(含中级)专业技术职称的实验技术人员,必须根据实际需要承担实验教学任务.
3.在学生实验时,实验技术人员应与实验指导教师巡回视导,解答学生的疑难,做必要的技术指导,解决仪器设备、器材、实验设施出现的问题.
4.实验结束后,实验技术人员应协助实验指导教师检查仪器设备是否完好,并及时修理、维护,指导、督促学生整理好实验现场,检查实验室安全和清洁卫生工作.
5.实验技术人员应与实验指导教师密切合作,积极开展实验教学研究,改革实验内容,改进实验技术和实验方法,提高实验教学质量.
6.认真填好《实验室人员岗位日志》,并定期整理和存档.
第二十八条对学生的要求
1.学生在实验前必须按规定进行预习,明确实验目的和要求,理解实验原理,
了解实验步骤及仪器设备的使用方法,复习有关理论,并写出预习报告.
2.要严格遵守实验时间,实验课不得迟到早退,未经老师批准不得中途离开.
学生因病或特殊情况不能按时到实验室做实验时,应按正常手续请假.
3.要注意安全、卫生和环保,保持安静的实验环境,遵守实验室规章制度.
4.实验过程中,学生应听从教师和实验人员的指导和管理,严格遵守操作规程,独立操作,如实记录实验数据,严禁冒替、抄袭和伪造实验数据、擅自调换仪器用品等行为.
5.要爱护公物,正确操作仪器设备,节约实验材料.实验过程中如发现故障或异常现象,应立即报告老师.凡因本人违反操作规程或不听从指导或疏忽大意造成事故或损失者,应赔偿损失,并按校纪校规严肃处理.
6.实验结束后,学生应将所有数据交给指导教师检查并签名,按照要求认真整理实验现场,经老师验收合格后方可离开实验室.
7.实验结束后,学生应按要求用规定的实验报告纸认真独立完成实验报告.要求原始数据齐全、字迹工整、图表清晰、数据处理准确、分析问题简明扼要、表达清楚.不符合要求者应退还重作.
第二十九条实验考核与成绩评定
1.各系应建立健全实验教学考核制度,并严格执行.
2.非单独设课的实验课考核应根据学生的考勤、预习情况、实际操作、实验原始记录、实验态度、实验结果、实验报告等情况综合评定.
3.实验课时在16学时以上的课程原则上应单独设立实验课.单独设立的实验课应独立考核和计分.凡实验课考核不及格者均按理论课考试不及格同样对待.
第五章实验教学质量管理
第三十条实验教学质量直接关系到人才培养的质量,加强实验教学质量管理至关重要.
第三十一条 应建立实验教学质量监控体系,采取切实可行的措施,加强实验教学计划、实验教学过程和教学效果的质量检查和监控,不断推进实验教学体系、内容、方法和手段的改革.
第三十二条 应对实验教学情况进行日常检查和考核,及时总结经验,对检查考核重要内容要作书面记录,并上报教务处.每学期进行一次期中实验教学质量检查,检查报告应存档并报教务处.
第三十三条学院将定期和不定期地对实验教学质量进行检查评比和评估.通过定量考核、听课、座谈、抽查等方式,进行综合评价.
第六章实验教学档案管理
第三十四条实验教学人员应认真、及时填报实验教学进度表等各种实验教学工作表及各项统计表.实验室必须建立完整的工作档案和教学档案,做好实验室档案资料的收集、整理、存档、上报等工作.严格遵守有关实验教学、实验室基本信息收集整理制度及档案管理制度.
吉林大学体育学院
2013年1月15日
实验室管理规章制度
一、实验室人员、实验室及实验物品由实验中心统一管理。
二、实验室主任全面负责实验室的工作。由学院督学委员会，负责检查、监督实验教学计划、实验教学质量和改革计划的落实情况。
三、实验室的工作人员要服从实验室主任的工作安排，严格遵守实验室的各项规章制度，履行实验室的工作职责，积极参加实验教学改革，认真完成实验室的实验教学和管理任务。
四、实验中心的所有物资（包括仪器设备、实验器材、低值易耗品和材料等）均由实验室主任指派专人管理，并建帐、建卡，管理人员要做到帐、卡、物一致，并实行计算机管理。
五、实验室要按照改革后的实验教学体系从事实验教学活动，加强实验材料建设，组织专门人员编写适应实验教学改革的实验教材、教学大纲、指导用书、编制和引进多媒体教学软件，并做好图书资料订购工作，优化实验内容，按基本实验、综合实验和设计实验三个层次组织教学。
六、组织实验中心工作人员积极申报各种教改项目，鼓励、支持各类教改项目的成果尽快应用到实验教学中，并建立实验教学研究档案和计算机管理档案。
七、严格遵守各项操作规程，确保仪器使用安全。使用电热设备须专人看管。
八、实验试剂要按性质分类保管。贵重物品和易燃易爆剧毒危险品等要专人、专柜妥善管理，并严格领用登记手续。
九、外来人员参观或委托服务（包括：实验、试验、测试），须经实验室主任同意，院主管领导批准。
十、消除各类火灾隐患。消防器材要放在明显且便于取用的位置，严禁损坏，定期检护。
十一、实验室要有兼职安全员。经常检查水、电、消防设施以及仪器设备和试剂的管理情况。发现问题及时处理或报告有关部门处理。下班时必须清理场地，搞好清洁卫生，关好门窗、水龙头，断开电源，进行安全检查，填写安全日志，实验室主任每周检查实验室安全一次，院主管安全的领导每月组织一次全院实验室安全检查。
十二、发生事故后，必须按规定及时上报，不许隐瞒不报或拖延上报。
体育学院实验室中心
2013年3月19日（修订）
实验中心主任工作职责
1、根据本实验室承担的教学、科研任务，拟订实验室建设的长远规划及年度实施计划。
2、会同有关人员审定实验课教学大纲，确定教学实验项目，制定每学期的实验教学工作计划，安排实验室工作人员工作。
3、组织拟订年度仪器设备审报计划，负责审批每学期实验所需原器件、低值易耗材料的购置计划。
4、根据学校的有关规定制定本室的各项规章制度，并督促检查执行情况，抓好工作人员和学生的思想工作。
5、抓好实验室的科学管理，抓好仪器设备的完好率和使用率。
6、定期组织仪器设备的检查、校正和维修工作。组织好实验技术人员的业务学习与技术培养工作。
7、在完成教学、科研任务的前提下，有条件的实验室，应积极开展对外服务工作。
8、认真贯彻执行设备物资管理制度，负责（或委托专人）办理本实验室所需仪器设备、低值易耗品和材料的使用、发放、借用等手续，保持帐、物相符，执行赔偿制度。
9、做好防火、防盗、防潮、防腐等实验室安全工作，严格水、电管理，防止事故的发生。
10、每学期做好实验室工作总结。
11、实验室主任的考核根据学校指定的有关办法执行。职务聘任、级别晋升工作， 根据实验室的工作特点和本人的工作实绩，按国家和学校的有关规定执行。
体育学院实验室中心
2013年3月19日
实验指导教师工作职责
1、 实验指导教师负责实验教学环节的安排、指导和检查。要明确每一堂实验课的实验目的，严格按照教学进度表和实验指导书的要求进行实验。
2、 实验指导教师能正确、熟练地使用各种仪器仪表，能在实验中排除常见的故障，能分析测量误差。
3、 实验指导教师要提前到岗，认真做好各项准备工作，协助实验室作好学生的安排，上课前认真检查学生的预习情况，上课期间不得随意离开实验室。
4、 实验指导教师在辅导学生实践操作的同时，要教育学生遵守实验室的各项规章制度，要及时发现和指出学生实验操作中的错误及不良习惯，对违规的学生进行教育，并配合实验室人员作好仪器设备的检查维修工作。
5、 仔细批改学生的实验报告，做好实验课程的考核工作。
6、 在完成实验教学任务的基础上，积极开展科学研究。
体育学院实验室中心
2013-3-19
实验中心管理人员岗位职责
1、负责实验中心固定资产的实物、卡片、帐本管理，参与设备从验收到报废的全过程管理。
2、对固定资产的借用、归还情况进行登记。
3、及时了解设备的使用情况，对损耗、损坏情况及时向有关领导汇报。
4、负责保管室内的仪器设备的安全。
5、负责低值易耗品的管理。
6、服从领导协调好仪器设备的调配工作。
体育学院实验室中心
2013-3-19
实验中心技术人员岗位职责
为了搞好实验室管理，保证实验教学和教学改革的顺利进行，特制定如下实验技术人员岗位职责：
1、积极参加实验室建设与管理，认真完成实验室主任下达的各项工作任务。在实验室主任的指导下，熟悉有关仪器的性能，了解实验室有关实验的原理和实验技术，完成教学、科研的辅助工作。做好实验课的准备和预备工作，经实验主任批准，可独立指导学生实验。
2、负责实验必须的仪器、元器件、材料等物品的申购、领取、保管
和发放工作。做到及时申购、库存合理，存放有序，基本帐目（购置数、消耗量、
库存、损耗等）有案可查，保障实验教学的需要。
3、做好实验课的教辅工作。实验课前通电检查仪器设备是否正常，配好
实验所需器材；实验过程中不能擅自离开岗位，要随时帮助学生解决实验过程中遇到的仪器设备故障问题，保证实验的正常进行，并作好实验后的仪器检查、整理工作。
4、会正确使用和保养有关的仪器设备，保证仪器设备处于良好的状态。
参加仪器设备维修工作，逐步提高业务能力。应掌握仪器一般故障的排除和简单的维修工作。负责新进仪器设备的验收、安装、调试工作。
5、做好实验室的仪器设备、材料、低值易耗品、器材、仪器说明书及图书资料的管理工作，作到帐、物、卡相符。定期向实验室主任汇报所管物品的消耗、库存情况，对不能自行维修的仪器设备应及时向实验室主任提出维修计划。每学期结束后作好仪器设备、材料的清理和核对工作。
6、负责实验室的日常管理工作。学生实验后要检查卫生的情况，使环境
清洁，物品摆放整齐，认真检查水、电关闭后，方可离开实验室。配合实验室主任做好安全工作，做好水电管理工作，防止事故的发生。
7、每学期应对所有物品进行两次检查、保养和整理工作。对所管消耗材料的品种、规格要做到标记明显、摆放整洁、数量准确。
8、努力完成实验中心主任交给的实验技术管理和实验室开放管理工作。
9、对每学期工作自我小结，对实验室管理等各项工作提出改进意见。实
验室人员的考核根据学校指定的有关办法执行。实验室各类人员的职务聘任、级别晋升工作，根据实验室的工作特点和本人的工作实绩，按国家和学校的有关规定执行。
体育学院实验室中心
2013-3-19
学生实验守则
（一）进入实验室从事教学、科研活动的学生必须严格遵守实验室各项规章制度。
（二）实验前必须接受安全教育，认真预习实验指导书，未经预习或无故迟到者，指导人员有权停止其实验。
（三）进入实验室要衣着整洁，不准动用与本实验无关的仪器设备，实验过程中保持安静,不得喧哗。
（四）学生必须以实事求是的科学态度进行实验，认真测定数据，做好实验原始记录，并由带课教师签字。实验后要独立完成实验报告，按时交任课老师，不得抄袭或臆造。
（五）严格遵守操作规程，服从实验指导人员指导。如违犯操作规程不听从指导而造成仪器设备损坏等事故者，按学校有关规定进行处理。
（六）在实验过程中，仪器设备如发生故障，应立即报告老师。
（七）实验完毕后，应将仪器、工具及实验场地进行清理、归还，经指导老师同意后，方可离开实验室。
体育学院实验室中心
2013-3-19
《体育实验中心》使用管理制度
本实验中心是学院直接设置的教学、科研附属机构，主要集中管理运动人体科学的教学、科研仪器设备，全面为教学、科研、训练服务。在保证本院使用的前提下，同时面向社会服务。
一、申请使用者须报学期实验（测试）计划，并提前一周向实验中心提交实验（测试）申请表，经中心领导根据仪器设备状况、人员安排情况认为具备使用条件后，与使用者具体安排实验日期。
二、中心各实验室所属仪器设备除教学演示外，其他实验（测试）均需交纳仪器使用费。
三、仪器设备一般须由实验人员进行操作，如申请使用者提出自己操作时，必须经该仪器设备管理员认可后，方能自行操作使用。
四、使用者必须严格遵照执行仪器设备的正确操作规程，禁止非法操作。损坏仪器设备，将按照有关规定进行赔偿。
五、受试者必须听从指挥，不许大声喧哗，保持室内清洁卫生，禁止吸烟、吐痰，勿触动与实验（测试）无关的仪器设备。
六、实验（测试）开始、结束时，实验人员与申请使用者必须共同确认所使用的仪器设备能够正常运行。实验（测试）完成后，双方在记录本上签字。
七、现场实验（测试）项目，仪器设备需带出实验室使用时，必须征得管理人员的同意并履行借用手续，保证完好无损归还。
体育学院实验室中心
2013-3-19
实验中心安全管理制度
为确保实验教学和实验中心建设等工作的顺利进行，实验中安全是第一位的。在实验过程中要特别注意安全，将安全放在首位。发生了事故不仅损害个人的身体健康，而且有可能危及到他人，还有可能导致国家的财产损失，影响学习和工作的正常进行。因此，首先要从思想上重视实验安全，决不能麻痹大意。其次，在实验前应了解仪器的性能及实验中应注意的安全事项。在实验过程中，应集中精力，严格遵守实验安全守则，防止意外事故的发生。另外，掌握必要的救护措施。一旦发生意外事故，可进行及时处理
1、实验中心主任全面负责实验室安全管理，各实验室均应指定专人负责
安全工作，并定期进行安全检查，发现问题及时向领导和有关部门汇报。必须加强四防（防火、防水、防盗、防事故）工作，经常做好下列事项：实验后必须认真检查电源是否关闭，检查仪器是否整理；每天下班前负责检查门、窗、电等；管理好消防安全器具，经常性保持室内整齐清洁。
2、加强对实验人员进行保密安全工作教育，凡属精密、贵重、大型仪器
设备的图纸、说明书等资料，要按规定存放，妥善保管。实验室钥匙的管理应由实验室主任负责，不得私自配制钥匙或给他人使用。
3、未经校区水电管理部门同意，任何单位或个人不准擅自改装供电设备
和线路，不准乱拉乱接电线。教学、科研、实验要遵守安全用电规定。电路维修要拉电闸，并挂牌警示，必要时专人看守。加强用电安全管理，不准超负荷用电。
4、加强对易燃、易爆、有毒、放射性物质等危险品的管理。对产生噪声、
高温、高压等的有关设备和场所，制定严格的操作规程和管理方法、当发生失火、被盗、严重污染、中毒、人身重大损伤，精密、贵重仪器严重损坏等重大事故时，实验室要采取必要的应急措施，并保护好现场，立即向学校汇报。视情节轻重对有关事故责任人按有关法规进行处理。
5、实验中心要根据自身特点，配备一些必要的防护器材，安全防范措施
要齐全。实验人员都要熟悉灭火器材的使用方法和其他的安全知识。做好防火与消防的维护、管理工作。不准任何人以任何理由借用或挪用各种安全设施，每学期学校组织对全校实验室进行安全检查。
体育学院实验室中心
2013-3-19
实验中心突发安全事件应急预案
为有效预防、及时控制和妥善处置实验室突发安全事件，建立健全预警和应急机制，提高应对突发事件的能力，最大限度地减少突发事件造成的损失，维护师生生命和学校财产安全，保障教学和科研工作的正常秩序，结合实验室的具体情况，特制定本预案。
一、应急预案编制和应急管理的工作原则
居安思危，预防为主；以人为本，减少危害；统一领导，分级负责；快速反应，协同应对。严格遵照以上原则，为预防实验室区域内的突发安全事件，制定本案。
二、突发事件的分类和分级
突发事件是指在实验室范围内突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏的紧急事件。
（一）突发事件主要包括自然灾害、事故灾难两类。
1．自然灾害：可能影响实验室的自然灾害主要包括洪水、风暴、雷电、冰冻、地震等非人为因素而形成的灾害。
2．事故灾难：事故灾难包括易燃易爆物、废弃物、放射性物品、水、电等，由于使用不当等人为因素而引起的灾害事件。
（二）根据其可控性、严重程度、可能造成的危害和影响、可能蔓延发展的趋势等由高到低分为四级：Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）、Ⅳ级（一般），依次用红色、橙色、黄色和蓝色进行预警。分级标准是突发事件信息报送和分级处置的依据。
三、突发事件处置领导机构及工作职责
（一）体育学院成立实验室突发安全事件应急处置领导小组，负责组织指挥突发事件的应急处置工作。领导小组由分管院长和实验室主任任领导小组组长，实验室管理人员为成员组成。
（二）应急处置领导小组工作职责
1．根据消防安全管理的有关规定和实验室的具体情况，配备更新消防灭火器材，检查消防设施完好情况，开展相关知识的宣传工作。
2．加强实验室安全管理，将实验室安全工作作为实验室建设、管理与评估的一个重要组成部分，将实验室安全知识作为实验室工作人员培训的一项重要内容，做好实验室突发事件应急预案的制定和执行工作。
3．定期进行实验室电路设施的检修、改造，增强抵御洪水、风暴等自然灾害对实验室造成危害的能力。
4．根据突发事件的级别启动应急预案，具体实施对突发事件的紧急应对与处置工作；及时向上级有关部门报告突发事件的进展与处置情况。
5．对突发事件原因进行调查；根据突发事件的性质及所造成的后果提出对有关责任人进行处理的建议。
四、突发事件的预防
坚持预防为主的方针，针对可能发生的突发事件，完善预测预警系统，开展风险分析，在必要的地方设置警示标志、安全疏散标志等，明显位置上公布突发事件的处置方法，做到早发现、早报告、早处置。
（一）加强应急反应机制的建设，不断修订和完善突发事件应急预案。加强对相关人员的培训，经常开展演练活动，不断提高应急处置队伍的实战能力。
（二）做好应对突发事件的人力、物力和财力的储备工作，确保突发事件预防、现场控制所需的应急设施和必要的经费。
（三）在确认可能引发某类突发事件的预警信息后，应根据各自制定的应急预案及时部署，迅速通知有关部门采取行动，防止事件的发生或事态的进一步扩大。
五、应急预案的启动与实施
由体育学院突发事件处置领导小组的组长决定是否启动应急预案。领导小组成员及负责人要认真执行应急预案，遵守工作纪律，确保信息安全，并保证联系方式畅通。
（一）突发事件报告时限、程序及内容
根据突发事件的发生、发展、处置进程等环节，每一起突发事件都必须作首次报告、进程报告和结案报告。首次报告要快，进程报告要新，结案报告要全。
1．首次报告
发生突发事件后，应立即向体育学院突发事件应急处置领导小组组长报告。
报告的内容必须包括：事件名称、发生地点和时间、报告时间、涉及人群或潜在的威胁和影响、报告单位、报告人、联系人及通讯方式；尽可能报告的信息内容包括：事件初步性质、严重程度及发展趋势、可能的原因、已采取的措施等。
2．进程报告
进程报告内容为突发事件的发展与变化、处置进程、事件的原因或可能因素、已经或准备采取的整改措施等。对于重大或特别重大突发事件的进程报告除了向应急处置领导小组组长报告外，还应将事件发展变化情况及时报告学校及相关部门。
3．结案报告
在事件处理结束后，事件应急处置领导小组应及时向学校提交结案报告。
结案报告的内容包括事件的基本情况、事件产生的原因、应急处置的过程（包括各阶段采取的主要措施及其效果）、处置过程中存在的问题及整改情况，并提出责任追究及今后对类似事件的防范和处置建议等。
（二）应急处置措施
1．突发事件发生后，实验室负责人应立即启动突发事件应急预案，同时将有关情况报告体育学院应急处置领导小组组长，领导小组组长接到报告后，根据职责和规定的权限启动本应急预案，对突发事件进行及时、有效处置，控制事态进一步发展。
2．在领导小组统一部署下，按照分级响应的原则，快速作出应急反应。根据实际情况可采取下列措施：组织营救和救治受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员；迅速消除突发事件的危害和危险源，划定危害区域并加强巡逻；针对突发事件可能造成的损害，封闭、隔离有关场所，中止可能导致损害扩大的活动；抢修被损坏的供水、供电、等基础设施。
3．突发事件应急处置要采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式，以有效控制事态发展。
4．事后，要对实验室和相关人员及学生进行教育，要及时部署和落实学院的预防控制措施，防止类似突发事件在本单位再次发生。
（三）应急响应
对于先期处置未能有效控制事态发展的，或超出事件发生单位处置能力需要学校协调处置的，由体育学院及时联系上报学校，再由学校主要领导直接指挥和指导，协同开展处置工作。
六、善后处理
直接应急处置和救助活动结束后，工作重点应马上从应急处置转向补救和善后工作，争取在最短时间内恢复正常秩序。
（一）做好事故中受伤人员的医疗救助工作，对有各种保险的伤亡人员要帮助联系保险公司赔付。
（二）及时查明事故原因，严格信息发布制度，确保信息及时、准确、客观、全面，做好稳定体育学院正常教学和生活的秩序工作。
（三）全面检查设备、设施安全性能，检查安全管理漏洞，对安全隐患及时整改，避免事故再次发生。
（四）总结经验教训，引以为鉴，对因玩忽职守、渎职等原因而导致事故发生的，要追究有关人员的责任。
（五）配合公安机关做好事件侦察工作。
体育学院实验室中心
2013-3-19
实验室防范措施
1、实验室内放置灭火器，办公室都必须配备灭火器材。
2、防器材要放在固定、明显、易取的位置，不得私自搬动。定期检查消防器材，发现问题及时报告并处理，使之处于完好状态。实验室人员要会使用灭火器材。
3、如果发生火情要镇定，不惊慌，根据情况采取有效措施，并向有关领导报告。
4、实验室带电设备不得私自拆动，实验人员实验完毕必须切断电气电源设备，在更换保险丝时，要按规定选用合格的保险丝，不得以铜丝代替使用；
5、实验楼一层窗户加防护栏防止盗窃、破坏。放置重要仪器的房间加防盗门和钢窗。
6、大门钥匙由实验室主任分配给需要的人员，并登记，持钥匙者不得私自配制钥匙或转借他人。如有丢失，应立即向实验室主任汇报。
7、 房间设有安全责任人，安全责任人每天离岗前必须认真检查水、电、门窗，确认安全后，方可离开实验室。
8、实验室内不得存放生活用品。
体育学院实验室中心
2013-3-19
仪器设备管理制度
一、仪器设备有专人负责保管。要建帐立卡，做到帐物相符。严格履行领物、借用登记手续，定期清查核对。经常对仪器设备进行检查，发现问题及时处理或安排维修，确保仪器设备安全、完好。
二、外单位借用仪器设备，必须经实验室主任报院长批准，并办理借用交还手续，管理人员不得擅自外借仪器设备。
三、使用仪器设备，应先熟悉其性能，掌握操作方法，了解应急措施。严格遵守仪器设备的操作规程，使用后及时登记。遇到事故应立即采取应急措施，并报告指导教师或管理人员。
四、仪器设备严禁擅自拆卸或改装，仪器设备报废须作技术鉴定，填写“报废单”，报资产与设备管理处进行处理。
五、因责任事故造成仪器设备损坏、丢失的，查明原因，追究责任，并立即上报资产与设备管理处，办理有关手续，严格按“仪器设备损坏、丢失赔偿制度”中的有关规定处理。
体育学院实验室中心
2013-3-19
《体育实验中心》实验室仪器设备的管理与使用规则
1、实验室所有大型仪器设备与设施均责任到人，其使用要严格遵守验收、登记制度，在借出、归还时借用负责人和实验室仪器管理员双方共同验收仪器设备与设施的完好情况，并在登记表上签字。
2、实验室所有仪器严禁带出实验室外借院外课题使用，任何人在使用仪器设备时，应提前与有关负责人协商、预约使用，使用不准收费，更不得以任何不正当理由拒绝教师、研究生、本科生使用仪器。适宜室外的测试仪器由实验室统一管理，对院内外所有科研人员开放服务，非本科教学使用只收取成本及服务费，其收费用于补偿实验室的仪器维修。
3、各种仪器设备必须有操作使用卡片，便于使用者操作。凡对拟使用的仪器的操作无把握者，务必请教仪器管理员或相关专家；任何使用者在使用任何仪器前必须首先了解仪器设备的性能与操作程序，经实验室仪器管理员考核后，发给上机证方可上机操作；上机操作一定要严格遵守各仪器的操作规程，没有上机证强行上机或不按操作规程操作，将视为违章作业，一切后果自负。
4、实验室要配备专职仪器管理人员。作为仪器管理人员，一要熟悉实验室所有仪器的性能及操作规程及注意事项，二要懂得各仪器一般故障的排除，三要熟知实验室所有仪器的校验及维护常识。
5、必须严格执行仪器设备运行记录制度，记录仪器运行状况、开关机时间。凡不及时记录者，一经发现，停止使用资格。
6、发现仪器有故障者，有义务立即向管理员或实验室主任报告，严禁擅自处理、拆卸、调整仪器主要部件，凡自行拆卸者一经发现将给予严重处罚。
7、下次使用者，在开机前，首先检查仪器清洁卫生，仪器是否有损坏，接通电源后，检查是否运转正常。发现问题及时报告管理员。
8、所有仪器设备的操作手册及技术资料原件一律建档保存，随仪器使用的只能是复印件。
9、保持仪器清洁，仪器的放置要远离强酸、强碱等腐蚀性物品，远离水源、火源、气源等不安全源。各仪器要根据其保养、维护要求，进行及时或定期的干燥处理、充电、维护、校验等，确保仪器正常运转。
体育学院实验室中心
2013-3-19
关于损坏仪器设备、设施赔偿和违章处罚办法
1、责任事故处理制度
由于下列原因发生责任事故，造成仪器设备、实验室设施损坏的，责任人应按规定赔偿：
（1）不听从指挥，不按技术操作规程或规定要求操作。
（2）不按制度又未经批准，擅自动、用、拆、改仪器设备。
（3）尚未掌握操作技术或了解性能及使用方法，轻率动用仪器设备。
（4）未经批准，擅自将仪器设备携出本室外造成损坏或丢失。
（5）工作失职，指导错误，纠正不及时或保管不当造成损坏或丢失。
（6）与生活密切相关，属个人保管、使用的便携仪器造成丢失。
（7）其他由于不遵守规章制度造成的损坏或丢失。
2、非责任事故处理制度
由于下列客观原因，造成仪器设备、实验室设施损坏的，经过鉴定和有关责任人证实，可不赔偿：
（1）仪器设备本身的质量问题（如：缺陷、老化等），造成正常使用中的损坏。
（2）因实验操作本身的特殊性引起的损坏，确实难以避免的经过批准，试行新的实
验操作或检修，虽然采取了预防措施，仍未能避免的损失。
（3）由于其他合理的客观原因（如：突然停电、停水、外接电源故障等）造成意外
损坏、损失。
体育学院实验室中心
2013-3-19
体育实验中心开放使用的管理规定
第一条 为规范、有序地做好我院实验中心的开放工作，特制定本规定。
第二条 各本科教学实验室应在课外时间面向学生开放、并逐步提高实验室的开放率和开放内涵，为培养学生的实践能力、创新能力和创业精神，全面提高综合素质发挥重要作用，最大限度地发挥实验教学资源的效益。
第三条、开放实验要贯彻因材施教、讲求实效的原则，根据学生的不同层次和要求，确定适宜的开放内容。并逐步将开放实验纳入正常的教学轨道，列入教学大纲和考核内容。
第四条 开放实验内容主要包括：预备性实验、必做实验预习、设计性实验、综合性实验、研究性实验、以及自拟实验、小发明、小制作、小论文等课外科技活动实验。
第五条 实验室要开放预备性实验，主要解决低年级学生实验动手能力参差不齐的问题，为实验技能差的学生提供学习机会。同时为学生进行课前预做实验提供条件，使学生能够在实验中获得主动。
第六条 实验室要开设综合性实验，以培养学生综合运用多种实验仪器的能力，培养在比较复杂条件下，观察现象、测试数据、探究研究、解决矛盾以及综合分析问题的能力。综合性实验的内容要不断改进、充实、丰富和提高，数据要逐步增加，给广大学生提供更多的选择余地。
第七条 实验室要创造条件，在实验课主讲教师配合下开设设计性实验，逐步扩大设计性实验数量。通过给出的任务要求和应用条件，对学生在实验设计、仪器选择、实验方案制订等方面加以系统训练，提高学生从事创新实验的能力。
第八条 有条件的实验室要依托科研项目开设研究性实验，让学生直接参加到新实验的设计和传统实验的更新和改造中，早日与专业前沿接归，缩短教与学、教学与科研、教科书与现代科学技术之间的距离，使学生得到独立科研能力和创新思维能力的锻炼。
第九条 开放实验要尽可能符合学生和实验室的实际，在重视自选项目的基础上，注重研究实验教学中新实验项目的开发。
第十条 开放实验要有计划有组织进行，实验室应在每学期初和每年的寒暑假前将该实验室的开放时间、内容、地点等向学生公布，学生依据公布的开放条件和规定期限向相关实验室进行预约登记。
第十一条 实验室应根据参加开放实验学生人数的多少和实验内容，做好仪器设备、材料等的准备工作。
第十二条 在实验研究过程中，指导教师要加强对学生实验素质与技能、创造性科学思维方法、严谨的治学态度的培养，促进学生全面发展。
第十三条 学生进行开放实验前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关开放实验的准备工作。学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项管理制度。损坏仪器设备的按《吉林大学体育学院实验中心仪器损坏、丢失赔偿处理办法》有关规定处理。
第十四条 实验室开放时，须有指导教师或实验技术人员值班，负责做好教学秩序、器材供应、实验室安全等管理工作，并认真做好开放记录工作。
第十五条 学生在实验室项目完成后，应向实验室递交实验报告或小论文等实验结果。实验室须做好成果的收集（如实验报告、论文、电子档案等）和论文推荐发表工作。
第十六条 各功能实验室可根据本规定，制定各功能实验室开放管理细则。
第十七条 本规定自公布之日起执行。
第十八条 本规定由实验中心负责解释。
吉林大学体育学院
2013年6月10日
关于提高体育实验室设备使用率措施
体育实验中心存在仪器设备套数少、涉及面不广等问题,所以如何充分有效地利用这些先进的仪器设备,提高仪器设备使用率,让有限的资金在教学和科研中发挥更大的作用,是实验教学人员当前面临的一个重要课题。根据体育实验室的具体实际，制定出有效提高设备利用率的措施。
一、加强设备管理维护
1.对实验室现有仪器及其所能开展的实验项目进行分析,确定在教学与科研中能够起到作用的方面加以开发利用。提高仪器设备使用率,让有限的资金在教学和科研中发挥更大的作用,。
2.完善设备的使用管理制度
根据各院系专业实验室的实际情况,制定仪器设备使用管理制度,且实验室应安排专人负责管理。在实验过程中应当科学地使用仪器设备,并进行合理的保养和及时维护。仪器设备需要严格制定操作规程,建立使用登记制度,指定实验技术人员负责调试和指导使用,其他人员必须经过考察合格后才能独立使用,在使用中要保证仪器的完好无损,杜绝不正常的损耗,对于正常故障能随时发现及时修复。
3.建立仪器定期检查、调试制度
建立了仪器定期检查、调试制度。对仪器进行定期检查和调试是仪器设备
周期性、预防性的维护措施,可以通过检查、调试工作来考核和发现仪器本身的潜在问题及保养情况,防止仪器故障的发生,提高使用率。对于损坏的仪器设备要及时维修,仪器设备损坏至修复的时间不应超过半年,最好做到随坏随修。
4.建全仪器设备的技术档案资料
建立和完善仪器设备的技术档案资料也是提高仪器设备完好率和使用率的一项不可忽视的基础性工作,技术档案资料的内容应包括:生产厂家的仪器资料、仪器的原始资料及仪器的使用档案资料等。认真做好设备技术档案资料工作,实验技术人员可以清楚了解设备的运行状态,对设备的操作使用情况做到心中有数,以便合理使用设备,使其长期处于良好的工作状态。
二、加大科学教研力度,拓展实验室使用方向
1.搞好教学和科研两条线的结合
正确处理好教学和科研的关系是提高仪器设备使用效率的重要措施之一。以“理论教育,实践教育”并重为原则,首先,把科研工作与实验教学、选修课、指导学生科研论文的实验尽可能有机地结合起来;其次,注意及时将科研中取得的成果反映到课堂教学中去,将一些新的实验技术充实到教学实验内容中,使学生既可拓展知识面,又可接受新实验技术的训练;鼓励教师充分利用这些仪器设备进行科学研究和教学改革,开发新课题、新实验,提高教学质量。这样使教学和科研同步发展,不仅避免了人员和仪器设备使用上的浪费和混乱,提高了仪器设备的使用率,而且培养了学生的科研能力。
2.积极提高专业实验室开放度
充分发挥专业实验室的设备和人才资源,提高实验室的开放度,避免出现“有课开门,无课关门”的现象,增设一些综合性、设计性强的选修课、学生科技小组、科技竞赛等,让广大学生有更多机会走进实验室,鼓励学生结合自己的专业和兴趣,利用专业实验室现有设备资源进行一些设计性、研究性的实验,这样做不但增强了专业实验室自我发展能力,更重要的是增加了学生参与实验的机会,加深了对理论课的理解,并培养了实际操作能力。
三、加强实验室队伍建设,提高实验人员素质
随着专业实验室中精密仪器设备的不断引进,对实验技术人员提出了更高的要求。一般说来,很多精密仪器都具有结构复杂、功能多、维修费用高的特点,如果实验技术人员对仪器设备还缺乏基本了解,甚至还不会很好地使用,就会降低一些设备的使用效率,更谈不上维修养护了,因此,各实验室应根据实际情况,有计划、有步骤、分期分批地对实验技术人员进行多层次多方式的培训。例如,参加仪器设备的展示会,生产厂家的技术培训等,提高实验技术人员的技术素质,使他们对仪器设备的性能、结构、使用、维护等方面的知识有更深入的了解,以便
能熟练地掌握和运用这些设备的功能,开发综合性、探索性实验,更好地为教学和科研服务,提高仪器设备的完好率和使用率。
四、开展跨学科教学，多学科开展实验教学
体育实验中心在原有的人体科学实验教学基础上，向术科教学开放。学院制定了实验教学任务改革规划，将术科的一些教学内容结合到实验教学中来，增加学生参加实验教学的机会。具体内容详见《实验教学任务规划表》和《实验项目规划表》。
体育实验室中心
2014年3月10日
设计性、综合性实验的实施办法
在实验教学培养学生建立初步的研究能力和创新思维的意识，积极提高学生的实践动手能力是教学的基本任务。实验教学与运动实践相结合，开拓实验教学的新形式、新内容，提供更多的实践机会给学生是实验教学的基本原则之一。
设计性、综合性实验教学是实验教学新的重要的组成部分，其教学目的是为学生提供创新实践的机会，可以使学生用自己的眼光，通过主动思维的方式，在已有专业知识的基础上认识运动人体科学，达到初步接触学科前沿，了解学科发展动态，增强创新意识，培养实践动手能力和团队协作精神，提高综合素质的目的。
一、设计性、综合性实验的含义
设计性实验：可以是实验方案的设计，也可以是系统的分析与设计。一般由教师给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。学生根据实验目的和实验条件，独立完成从查阅资料、拟订实验方案、实验方法和步骤（或系统的分析与设计）、选择相应仪器设备并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实验报告，主要培养学生独立思考和自主实验的能力。
综合性实验：可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。运用多方面知识、多种实验方法，按照要求（或自拟实验方案）进行实验，主要培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能，分析问题和解决问题的能力。
二、设计性和综合性实验教学的程序
1、课堂讲授课程基础理论、实验设计、实验操作等知识，学生通过课堂教学和自学方式，学习和了解科学实验研究的基本程序及内容。
2、教师结合教学内容在课堂给学生开设设计性和综合性实验的专题讲座，明确设计性、综合性实验目标、任务和实施过程，学生可在教师指导下，5-7人一组为单位进行实验设计。
3、在学生查阅资料的基础上，学生以组为单位进行立题及实验设计，提交教师审阅，学生对设计性和综合性实验进行进一步修改和完善。
4、利用课内或课外时间进行预实验和实验。必要时，可利用晚上和假日进行实验，并完成数据整理和统计，实验报告或小论文撰写。
5、期末提交实验报告或小论文。小论文的基本格式为：题目、作者、前言、研究对象与方法、研究结果、讨论结果、讨论与分析、结论和参考文献，字数约为1500-3000字。
三、立题要求
1、选择的研究项目要进行充分的文献检索，项目科学，有一定综合性或创新性。
2、根据实验室的资源选择研究项目，使研究项目切实可行。
3、研究项目要短小精悍，实验对象、观察指标不宜过多。
4、项目所用材料（包括药品试剂）费用不宜过高。
四、设计性实验和综合性实验等实施过程和主要内容
1、实验专题讲座：由教师介绍某一研究领域的背景和动态，有待解决或阐明问题，解决或阐明这些问题的意义。
2、文献检索和阅读：由教师介绍数据库检索，文献阅读要点。
3、立题：实验项目的科学性、可行性及项目的特色或创新性。
4、实验设计：实验对象、观察指标、实验方法、实验分组、预期结果等。
5、实验研究：根据实验设计方案进行预实验并确定实验方案，按正式方案进行实验和数据采集。要求对实验全过程进行规定项目的记录。
6、数据统计：实验结果的整理和数据统计。
7、实验报告和论文撰写：按照本实施办法第二条第5点的格式要求撰写论文。
五、设计性和综合性实验的要求
1、采用研究导向式教学，以学生为主角，充分调动学生的积极性。教师主要起引导作用。
2、培养学生严谨求实的科学态度和工作作风，培养学生的创新精神。
3、营造浓厚的学术气氛。
4、鼓励学生自由组合形成实验小组，每组5-7人为宜，在组长总体安排和协调下，注意发挥团队智慧，培养团队协作能力。
5、教师、实验员要对实验情况进行记录和指导，并根据实验过程和实验报告或小论文完成情况进行综合打分。
体育学院实验室中心
2013年9月15日
关于科研课题进室管理制度
1、体育实验中心遵循"开放、流动、联合、竞争"的运行机制，积极吸引学院教师、研究生、本科生进入实验室开展研究工作。
2、任何进入实验室的研究课题，都必须向实验室管理部门提交科研项目进室工作申请书，然后报主管院长讨论通过，进室课题负责人与实验室主任签定进室合同，办理有关手续后才能进室开展工作。
4、进室课题必须按进室申请书上所填写的进室研究人员、研究内容和研究计划来执行。如有变动应向实验室管理部门提出申请。不得从事与申请课题无关的其它科研、实验活动。
5、进室从事科研活动的人员要有较高的业务素质和强烈的主人翁意识。
6、进室课题必须按申请时间使用实验室。如遇特殊情况需要延长的，经实验室管理部门同意后可以延长。课题结束后，应及时与实验室管理部门办理有关离室手续。
7、根据进室课题的研究内容发表的论文、获得的成果，必须注明"体育实验中心"资助。并及时向体育实验中心提交有关论文及成果证明材料。
体育学院实验室中心
2013年9月15日
实验教学质量评估及考核办法
为加强教学实验中心建设与管理，保证实验课的教学质量，特制定实验教学检查评估内容如下：
一、建立实验教学评估小组全面负责实验教学检查和实验教学质量评估工作。
二、每学期进行实验教学检查2次和不定期的抽查，并做好记录。
三、实验教学检查内容
实验教学的实验考核内容以其相应的岗位职责为依据，主要考察：
(1)业务技术水平方面管理能力的运用发挥情况；
(2)工作态度、事业心、责任感和对实验教学的勤奋程度等方面的情况；
(3)履行职责情况，完成实验工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益。
具体内容：
1．教学任务：有教学大纲或教学计划。
2．教材：有实验教材或实验指导书。
3．实验项目管理：每个实验项目建立实验卡片，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等。
4．实验考试或考核：有考试或考核办法并有具体措施。
5．实验报告：有实验数据纪录，教师签字认可，有实验报告。
6．实验研究：有实验研究和成果。
7．每组实验人数：要求达到2人1组，一些实验不能2人完成的，以满足实验要求的最低人数为准。
8．每学期不定期举行听实验教学课、公开课的活动，开展与教学有关的活动和经验交流等，举行研讨会。
9．仪器设备管理：仪器设备的固定资产账、物、卡相符率达到100%。
10.低值耐用品管理：单价低于500元的低值耐用品的帐物相符率不低于90%。
11.仪器设备的维修：仪器设备的维修要及时，保证实验的顺利开出。
12.仪器设备完好率：现有仪器设备（固定资产）完好率不低于80%。
13.精密仪器大型设备管理：单价5万元以上的仪器设备要有专人管理和技术档案，保证每台年使用率。
14.教学实验常规仪器配置套数：尽量保证每个实验项目的常规仪器配置套数的最低要求。
15.岗位职责：实验技术人员和工人有岗位职责及分工细则，并有岗位日志。
16.实验指导教师：对本学年首次开的实验要求指导教师试作，对首次上岗指导实验的教师
有试讲要求。
17.管理制度：有物资、安全、工作档案、人员管理，信息收集整理制度，有学生实验
守则。
四、每次实验教学检查后，要及时通报情况，以便实验教学的改进。
五、考核程序
个人总结述职→民主测评→主管领导测评→统计测评结果→审定考核等次→反馈考核意见。
六、考核标准
1．优秀：能出色完成相应岗位责任，并能较好完成中心其他任务。
2．称职：没有出现任何教学责任事故，能较好的完成相应岗位职责。
3．基本称职：没有出现任何教学责任事故，基本完成相应岗位职责。
4．不称职：出现重大实验教学责任事故，或不能胜任相应岗位
体育学院实验室中心
2014年5月10日
实验中心专职人员考核管理办法
为了加强实验室工作队伍的管理和建设，客观评价实验室工作人员的教学工作业绩，提高其工作积极性和创造性，根据《吉林大学实验室工作规程》的有关条例，特制定本办法。
一、考核原则
全面考核实验室专职人员思想政治表现、师德、教风和履行岗位职责状况，重点考核工作实绩。要坚持“实事求是、民主公开、量性结合、注重实绩”的评价原则，以履行岗位职责的工作实绩为主要依据，采取定性和定量相结合，自评与互评相结合的方式，单项考核和综合考核相结合，力争做到准确、科学、规范、合理。考核结果与职务评聘、院内分配、评优奖励挂钩。
二、考核范围与内容
考核范围为从事实验室工作的实验中心（室）主任、实验技术人员和实验室管理员。
对职业道德、实验教学、实验室管理、实验室建设与研究以及奖罚情况等进行全面考核。
（一）职业道德
主要考核思想品德和工作态度；考核其爱岗敬业、为人师表、钻研业务技术、热爱祖国、严格遵守国家的法律法规和学校的有关规定等方面的表现；是否认真执行岗位责任制，是否发生过安全责任事故，处理是否及时妥当；能否出全勤、出满勤；能否保持实验室的环境干净、整洁。
（二）实验教学
实验教学的考核主要从准备实验、辅导实验及实验开出率等方面进行考核。
1．准备实验
检查实验技术人员是否根据实验教学大纲、实验指导书及仪器设备的性能及仪器套数准备实验。在实验前检查实验报告是否齐全和符合要求；实验装置及配套仪器设备是否齐备、可靠；实验组数与人数安排是否合理等。
2．辅导实验
检查实验讲解是否认真清楚；学生是否严格认真进行操作、观察、测试和记录，引导学生分析和处理有关技术问题的能力；对实验过程中发生的问题是否能及时、妥当处理。
3．实验任务完成情况(包括指导毕业设计等任务)
能否高质量完成实验教学任务是检查实验教学工作的重点。这主要从实验开出率、实验项目的更新及实验开出效果等方面进行考核。
（三）实验室管理
实验室管理主要包含实验室仪器设备的管理和实验室日常管理两个方面。
1．实验设备的管理
（1）是否进行了定期清账、对账。账、物是否相符。
（2）新购入的仪器设备是否及时完成了验收、入账、建账。
（3）掌握本院实验室的基本情况以及仪器设备的分布情况、装备水平、技术状态和使用情况，为院(系)实验室和仪器设备的合理规划提供依据。
（4）负责本院仪器设备的日常管理，包括及时办理仪器设备的建帐登记、报废、报损、报失、调拨、上交等手续，做好帐、物处理，使帐、物保持一致，保证仪器设备上的仪器编号标签完整。
（5）负责本院实验室与仪器设备的年度统计工作，规范、及时、准确的提供实验室与仪器设备的各项统计数据。
（6）配合学校主管部门做好大型仪器设备的专管共用工作。
（7）负责实验室仪器设备的使用效率评估，及时反映仪器设备的使用、管理状况以及存在的问题和建议。
（8）认真做好本实验室低值仪器设备的管理工作。
（9）积极宣传和执行学校、院实验室与仪器设备管理的规章制度。
（10）组织本实验室仪器保管、使用人员对仪器定期维护、维修、保养，保证仪器设备的完好率和使用率。
2．实验室日常管理
检查实验教学文件是否齐全。能否及时、准确地填报各种实验室报表。
（四）实验室建设与研究
（1）负责实验室各类项目的申报工作。
（2）负责实验室评估的组织安排与督促检查工作。
（3）能积极参与实验室的规划，并对实验室新建和改扩建工作提出合理化建议。
（4）参与实验课题的研究工作，进行有关论文的写作。
三、考核办法
为方便考核，采取记分制，满分为100分。考核等级分为A、B、C、D四级，90分以上为A级（优秀），89至80分为B级（良好），79至60分为C级（称职），60分以下为D级（不称职）。其中优秀率占本单位考核人员的10%，计算结果按四舍五入，不足一人的按一人算。
（一）实验中心主任、实验技术人员考核办法
（1）职业道德
该项满分为10分，出勤率满分为8分（出勤率在95%以上为满分，每降低一个百分点扣0.5分），爱岗敬业、遵守法规（每违规一次扣一分）满分为2分。
（2）实验教学
该项满分为30分。准备实验、辅导实验、批改实验报告每项5分，实验任务完成情况15分。其中任务完成情况中每减少5%扣2分。百分数按被考核人应承担的实验个数×100%计算。
（3）实验室建设与研究
该项满分30分。
1、 实验教学大纲、教材和实验指导书
满分为10分，每缺少一门实验教学大纲、实验教材或实验指导书扣2分，直至扣完10分。其中，无实验教学大纲、教材和实验指导书的取消本次评优秀资格。
2、实验教学档案
满分为5分，实验原始数据记录、实验报告、学生考勤、实验设备情况、实验消耗数量等档案每缺少一份扣1分，直至扣完5分。
3、实验完成情况
满分为5分，积分公式为：5－1×（本学期应开出实验数－本学期实际开出实验数）；积分最低为0分。
4、实验室规划与申报
满分为5分，对实验室目前的基本情况、存在的问题能认真分析和总结；实验室有明确的指导思想、基本原则和主要目标。缺少实验室总结或缺少下年度实验室计划扣5分。
5、 提出一项实验改进方案、实验更新方案、参与科研项目课题或发表一篇论文为5分。
（4）实验室管理
该项满分30分。
1、实验室文件管理
满分为20分。实验室仪器设备固定资产帐、标签、物相符：满分为20分，每一件不符扣2分，直至扣完20分。其中，无设备标签的取消本次评优秀资格。对有大型精密仪器设备的实验室，帐、物相符率和分管仪器设备的完好率满分为10分，大型精密仪器设备操作规程和使用记录是否齐全记10分。
2、实验室安全与环境卫生
满分10分。被考核人负责的实验室房间的日常安全与卫生的状况。每发生水、火、爆炸等意外事故或由于疏忽被盗等任何一起事故，扣10分，并取消评优资格。
（5）奖惩项目
1、对申报实验室项目、实验室项目评审有重大贡献，实验室研究获得重大成果的按照学院相关奖励条例给予奖励。
2、发生重大教学事故或严重安全事故按照学院重大教学事故处理条例或相应管理办法处理。
3、实验室工作人员因违反操作规程，致使实验设备仪器损坏，一次损坏金额达到一万元的，按照学院固定资产管理办法相应条例处理。
（二）实验室管理员考核办法
（1）职业道德
该项满分为10分，出勤率满分为8分（出勤率在95%以上为满分，每降低一个百分点扣0.5分），爱岗敬业、遵守法规（每违规一次扣一分）满分为2分。
（2）仪器设备管理
该项满分40分。
1、实验室文件管理
满分为10分。实验室仪器设备固定资产帐、标签、物相符：满分为10分，每一件不符扣1分，直至扣完10分。其中，无设备标签的取消本次评优秀资格。
2、仪器设备管理
包含帐、物相符率和分管仪器设备的完好率，无账册者取消评优资格，每损毁一件扣1分。对有大型精密仪器设备的实验室，帐、物相符率和分管仪器设备的完好率满分为5分，大型精密仪器设备操作规程和使用记录是否齐全记5分。
3、仪器设备完好率
仪器设备完好率：满分为10分。仪器设备完好率按100%计算（满分为10分），每减少5%扣2分，小于80%得0分。
4、仪器设备利用率
设备利用率：满分为10分。实验室有贵重精密仪器设备的，实验室设备利用率按照单台贵重精密仪器设备计算，否则任意抽取5台设备平均计算。
5、低值易耗品、低值耐用品管理：
低值易耗品帐、物相符：满分为5分，低值易耗品帐、物相符率未达到90%的，每一件不符扣1分，直至扣完5分。其中，必须有出入库帐，无帐册的取消本次评优秀资格。
学校对实验室资产管理情况的检查采用抽查方式，每一项抽查10件。
（3）实验室建设与研究
该项满分10分。只要提出一项实验改进方案、实验更新方案、参与科研项目课题或发表一篇论文即为满分。
（4）实验室日常管理
该项满分40分。
1. 实验室管理：满分为8分，认真填写各种计划、报表并及时上交，积极配合学校各类评估、检查，报表不符要求或检查时锁门没人扣1分，直至扣完8分。
2. 实验室规章制度：满分为4分，实验室规章制度牌上墙，缺少扣4分。
3. 实验室环境卫生：满分为20分，实验室环境整齐，设备、仪器和家具摆放有序， 无杂物堆放，实验室设备、仪器和家具保持洁净，实验室门窗、地面、墙壁保持清洁， 每一项不符扣1分，直至扣完20分。
4. 实验室安全：满分为8分，实验室防火、防盗、防水、防事故等规章制度上墙， 并且有警示标志，消防设施完好，无乱拉电线、电源插座裸露等现象，危险品安全保管， 每一项不符扣1分，直至扣完8分。
（5）奖惩项目
1. 对申报实验室项目、实验室项目评审有重大贡献，实验室研究获得重大成果的按照学院相关奖励条例给予奖励。
2.发生重大教学事故或严重安全事故按照学院重大教学事故处理条例或相应管理办法处理。
3.实验室工作人员因违反操作规程，致使实验设备仪器损坏，一次损坏金额达到一万元的，按照学院固定资产管理办法相应条例处理。
三、考核的程序
（1）个人自评（10分）
（2）教研室组织考评（40分）
（3）学院组织考评（50分）
（4）考评结果返回学院汇总后上交学院人事部门
（4）人事部门归档
四、考核领导组
1．考核实行逐级负责制。各职能部门逐级考核全校实验系列人员，包括制定考核办法，指导、监督考核办法的实施，审核验收考核结果。
2．考核工作由教研室主任和负责实验室工作的副主任以及实验中心主任全面负责。
五、考核结果的使用
1．实验室人员考核结果是其职称晋升、职务聘任管理的重要依据之一，也是评选各类奖项的主要依据。
2．考核结果为称职以上者，学院继续聘任原岗位技术职务职称。考核优秀者，可优先申报或优先推荐职称；考核不称职者，不得申报高一级技术职务，并限期改进提高。
吉林大学体育学院
2014年5月20日
吉林大学体育学院实验中心档案管理制度
实验中心档案工作是学校工作的重要组成部分,为了充分发挥档案在教学、科研和学校管理等工作中的作用,加强实验室建设,科学规范地做好实验室工作的
档案管理,提高实验室功能和效率,根据《上海体育学院实验室工作规定》的有
关规定,制定本制度.
一、实验室档案管理对象
实验室档案是指学院各个实验室在管理、建设和开展实验活动过程中直接形
成的对实验室和学院具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记
录.凡属经学校正式批准建制的实验室,其建设、改革与固定资产设备使用、流
通中的政府有关法规、文件,学校和业务主管部门下发的实验室管理、发展规划
与建设有关文件和资料,重要技术资料(含实验室发展情况与大型精密贵重设备
资料),实验教学资料均需分类建立实验室工作档案.根据学校档案工作的统一
管理要求,除学校综合档案室已直接立卷管理项目外,教务处、后勤产业处设备
管理科、各教学单位及教学实验室应分别建立相应的实验室工作档案.
二、实验室档案管理人员
实验室档案管理包括收集、整理、登记、分类、编号、存档等工作.实验室
应设专人负责实验室档案管理工作.实验室主任应督促实验室工作人员及时将自
己在工作中形成的文件材料交给档案管理员.收集整理档案应在学校综合档案室
指导、监督下进行.实验室主任及具体管理人员工作变动时,必须及时办理移交
手续.
实验室档案管理员必须熟悉档案管理的基本知识,工作严谨求实,努力维护档案材料的完整、准确、系统与完全.文件材料应在收集齐全完整后整理组卷,并在次学年年底寒假前立卷归档完毕.
三、实验室档案建档要求
实验室档案从实验室建立之日起开始建档,并逐年积累,严加保管.各单位根据实验室工作档案的内容进行统计整理、编目、立卷,定期归档.归档的文件
材料应质地优良、书绘工整、图样清晰.档案资料原则上应保留原件.
实验室档案管理应积极应用计算机管理技术,建立电子档案.每学年度或每年度应按要求按时上报有关归档资料.
四、实验室档案基本内容
(一)实验室及设备管理工作法规、制度文件国家及教育部与各部委、市教委和市有关实验室、实验教学工作的法规文件;学校有关实验室实验教学发展、建设与改革的文件;上级主管部门下发的实验室建设与实验教学管理文件和学院、本实验室制定的规章制度;实验室建设审批(含实验室建立、撤消、合并、调整等)的各种文件和资料;实验室实验教学管理的各项规章制度;实验室建设发展规划.
(二)实验室人员基本情况
实验室任务及人员情况的学年度传送数据与报表;历届实验室主任、实验室
各类人员的姓名、性别、年龄、职称;实验室工作人员变更情况.
(三)实验室管理和工作记录
实验教学、科学研究、技术开发等项目的全部技术文件资料,包括论文、专著、鉴定、专利、成果鉴定书、自制或改造的实验仪器设备装置的验收报告、获
奖情况等.实验室研究活动记录,培训计划及实施情况;
实验室人员考核、奖惩等情况;
实验室人员岗位责任制、分工细则;实验室专职人员工作日记,实验室主任工作守则等.
实验室的开放、对外服务情况,承担的科研和社会服务项目及利用效率;实
验室工作计划,年度工作总结;实验室建设与实验室改革方案文件;实验室建设计划和成果;实验室工作评估;基础课教学实验室基本情况学年度数据传送数据报表;实验室基本情况如房间数、面积、环境条件及改造的各种技术资料.
(四)实验室仪器设备资产
实验室教学仪器设备年度数据与报表(单价为500元及其以上之设备);实验
室教学仪器设备增减情况传送数据与报表;仪器设备固定资产卡片(按单位与设
备编号排序).实验室教学精密贵重仪器设备年度使用情况传送数据与报表[单台(套)价格为10万元人民币及其以上之设备].仪器设备及低值耐用品的总台件数及金额、各实验室及实验分室固定资产帐卡、低值耐用品帐卡、家具帐卡、随机技术手册.仪器设备的运行、维护保养、维修、报废等原始记录;低值品领用单、使用维修记录、技术资料等;仪器设备技术改造和开发过程中形成的技术文件材料.
(五)实验教学运行及实验室大事记录
实验教学过程中的各种文件和资料;实验教学大纲、实验教学计划、实验教
材(包括自编教材)、实验指导书、各类学生上课情况、成绩记录;实验教学改革情况及成果、论文;实验室教学科研任务完成情况.每学期实验教学任务及实验开出记录,实验教学课表及实验项目统计、实验教学的考核办法及历年试题、实验报告、预习报告等有关记录及工作量;每学年度实验教学计划安排表;实验项目的更新、改造与淘汰等资料;实验项目卡片(统一建立实验项目库).
五、实验室档案管理
1、实验室工作档案保管期限分长期、短期和与设备共存3种.
2、学生上课情况、实验报告、成绩记录、实验项目开出情况记录属短期保
存资料,一般至少保存3年,其中实验报告应在学生做毕业论文的学期返还学生.
3、仪器设备的有关资料应与设备共存,即保存至设备报废之日为止.
4、除上棕两项资料外,其它资料均应长期保存.
实验室要设置专用文件柜,用于档案材料保存与管理.
六、实验室档案借阅
单位或个人因工作需要查阅或借用其有关档案资料者,均按学校档案管理的有关规定办理查阅或借用手续并按时归还.
七、实验室档案保存期限
1、实验室档案管理接受学院综合档案室业务指导和督促,每年由学院综合档案室会同有关部门对实验室档案管理工作进行一次检查评比.
2、本制度自公布之日起施行,此前颁布的有关规定凡与本制度不符的,以本制度为准.
吉林大学体育学院
2014年5月20日
新聘人员上岗培训制度
一、 制定培训计划
1、新聘人员需要根据自身发展的需要和之前的经验教训识别自身的培训需求，根据培训需求制定培训计划。
2、为了更好地适应，新聘人员首先应该制定具有认真、负责、有担当的品格，有目标，有了目标之后，差距也就显而易见了，培训的需求也就识别出来了;其次，新聘人员应该将在经过一段时间后将发现的问题进行总结分析，改进、纠正措施和预防措施进行分析，识别实验室的培训需求。
二、完善培训记录
新聘人员要学会记录，记录是工作有序、有效开展的重要保障，实验室常常由于不清楚培训都需要哪些记录而使工作的开展显得有些混乱，甚至会导致实验室认可评审中得到不符合项的后果。
三、 清晰的授权
培训结束后，实验室需要根据培训考核和评价记录对相关人员进行授权，对人员的授权需要清晰明确，不能模棱两可。常用的授权方式是发布“人员技能表”和签发上岗证书等手段。
四、 持续的改进
应该建立起个人档案，收集汇总自己的培训记录和现有的能力证明材料，以此为基础，使自己在实验室都能够实现有目的性、持续性和系统性，真正地实现实验室的发展。
体育实验中心
2015年6月5日
吉林大学体育学院实验教学试讲试做制度
实验教师试讲、试做是实验教学中的一个重要环节，它对于提高实验教学质量，具有十分重要作用。为了保证新上岗教师和新开的教学质量，特制定本办法。
一、 试讲、试做人员范围
1、 首次承担实验教学任务的教师。
2、 新开设实验项目的教师。
二、试讲
1、试讲内容
试讲内容包含学生实验的前两个程序（即“预习”及“提问”和“检查”），教师要结合实验指导书中的“预习思考题和预习要求”，认真备课，写出教案。教师需讲明实验目的、内容、有关原理、操作要领、注意事项等。
2、 试讲考评方式
实验中心和相关的教研室联合组织考评组对新教师试讲进行考评。考评组根据备课教案和试讲情况，进行综合评议，给出评议意见，指出优缺点。对于未达到要求者，必须重新准备，再行试讲。
三、试做
1、试做内容
试做内容包含学生实验的后两个程序（即“进行实验”和“写实验报告 ”），试做者必须按照实验指导书所规定的方法和步骤进行实验，并达到熟练的程度。教师应细心观察实验现象，如实记录实验数据，并达到熟练程度。教师应细心观察实验现象，如实记录数据，填写实验现象和数据，并对数据进行必要的处理，做出解释和分析。要求实验报告结论明确、文字简练、书写整洁。
3、 试做考评方式
实验中心和相关的教研室联合组织考评组，对新教师试做进行考评。主要考查实际操作，并结合其实验报告进行评议，给出考评意见。不合格者，必须补做，并重新考查评议。
吉林大学体育学院
2016.04
吉林大学体育学院本科生实验成绩考核管理办法
实验教学是体育学院教学过程中一个重要教学环节。通过实验教学能够培养学生的基本实验能力、创造能力以及提高学生分析问题和解决问题的能力，对体育运动过程运动科学规律加以了解，以达到基本技能训练和提高综合素质的要求。为充分利用实验教学资源，进一步规范实验教学各环节，加强实验教学过程监控，学院发布《吉林大学体育学院本科生实验选课及实验成绩考核管理办法》（试行），并经教学委员会审议通过实施。
1．成绩考核内容及方式
(1)实验预习：课前，由指导教师根据本次实验内容和要求检查确认。
(2)实验仪器设备操作的正确、熟练程度：实验过程中，由指导教师考查、确认每个学生的操作能力和熟练程度。
(3)实验数据记录整理、计算及回答问题：由指导教师批改实验报告确认，根据实验数据的记录、整理、计算结果及回答问题的正确与否，评定成绩。
(4)实验报告：实验指导教师根据实验报告书写格式、整洁程度、作图质量、字迹工整等情况评定。
(5)出勤及课堂纪律：指导教师应认真考勤，记录学生出勤情况，并随堂考查每个学生的课堂纪律情况。
(6)上述考核内容的具体考核办法及成绩所占比例由各任课教师制定。
2．成绩考核规定
(1)每个实验项目评定一个成绩。本门实验课的全部实验项目结束后，由各实验项目的平均成绩评定出综合成绩，作为本门课程实验总成绩。
(2) 有下列情况的，实验项目成绩记为不及格
①上课迟到15分钟以上的；
②未按时完成实验项目的；
③未在规定时间内上交实验报告的；
④经确认抄袭他人实验报告的；
⑤由他人代替完成实验和代替他人完成实验的。
(3)由他人代替完成实验和代替他人完成实验的，除此实验项目成绩记为不及格外，还要按照考试违纪处理。
(4)实验项目成绩评定后以五级分制记载，由指导教师根据学生在实验中的表现、完成实验任务及实验技能水平提高情况和实验报告等进行综合考核，科学评定实验项目成绩。
(5)实验课成绩评定后以五级分制记载，非独立设课的实验课成绩由教研室按规定比例（不低于10%）计入该门课程总成绩中，实验成绩不及格的，不能参加本门课程考试（已考试科目成绩无效，按取消考试资格记载，由授课单位负责管理）。
（6）实验课结束后，教师要根据课程情况以及学生学习情况对实验成绩进行分析，总结课程教学情况并提出改进措施。
3．成绩管理规定
实验课结束后，成绩单一式两份，一份教师按规定比例计入该门课程总成绩中，另一份由实验室存档。
吉林大学体育学院教学管理委员会
吉林大学体育学院实验中心
2017年5月
吉林大学体育学院实验教学资格认定制度
学院主管教学院长以及实验中心主任组织考核，教师具有指导实验、承担实习教学的能力，方可承担实验实习教学任务，获得实验教学资格认定。考核标准可参考《体育学院本科专业课教学管理条例》、《体育学院实验教学人员岗位职责》。
实验技术人员需通过考核，可以胜任岗位要求，能做好配合实验教师实验教学的工作。考核标准可参考《吉林大学体育学院实验技术人员考核与激励工作实施办法》
吉林大学体育学院
2017.06
吉林大学体育学院实验技术人员考核与激励工作实施办法
参照《吉林大学实验技术人员考核与激励工作实施办法》，结合吉林大学体育实验中心的具体情况，为健全实验技术人员考核评价机制，完善激励政策，实现实验技术岗位工作考核的规范化、科学化、制度化，制定本办法。
1、本单位目前现有实验人员共两人，主要从事教学实验技术类。根据体育院校实验课程的特殊性，实验教学的进展状况不同，考核侧重点不同，但工作量要达到本单位岗位分工要求的基本工作量。工作时间实行动态坐班制。
2、对体育学院的实验人员考核内容主要包括思想觉悟与政治素质、工作态度与工作纪律、实验服务与管理、实验室建设与管理、学习培训与理论总结、工作效果与满意度等方面。重点考核履行岗位职责与完成工作任务的情况，以及工作效率和服务质量。分总量要求和单项要求，设合格、良好和优秀标准。
3、考核标准分5大类共100分，其中思想觉悟与政治素质10分、工作态度与工作纪律10分、实验服务与实验管理40分、实验室建设与管理30分、工作效果与满意度10分。
4、合格总量最低分要求为60分，思想觉悟与政治素质单项最低要求6分，工作态度与工作纪律单项最低要求6分，实验服务与实验管理单项最低分要求21分，工作效果与满意度单项最低分要求6分；良好总量最低要求75分，思想觉悟与政治素质单项最低要求7分，工作态度与工作纪律单项最低要求7分，工作效果与满意度单项最低分要求7分；优秀总量最低分要求为90分，思想觉悟与政治素质单项最低要求8分，工作态度与工作纪律单项最低要求8分，工作效果与满意度单项最低分要求8分。
5、定性评价以组织鉴定和同事评议为主，定量评价依据本单位公布实施的量化考核指标进行。年度考核优秀率一般不超过接受考核人员的三分之一。
6、年度考核期为每年的1月至12月，考核工作于当年12月份进行；任（聘）考核期为3年，考核工作在任（聘）期结束前的2个月内进行。
7、考核工作具体由学院成立的单位实验技术人员考核工作小组组织实施，考核结果应在单位内予以公示，无异议后报学校业务和人事管理部门备案。
8、任（聘）期考核，在个人提交总结报告、提供分年度取得的查关工作业绩和成果材料基础上，各中层单位结合其年度考核结果进行审核和考核。考核结果在单位内公示无异议后，报学校业务和人事管理部门审核确认、备案存档。如有极特殊情况的，报学校教职工考核工作领导小组研究决定。
实验技术人员对考核结果有异议的，可向所在学院或学校业务和人事管理部门提出复核。也可以提出申诉、再申诉，具体办法和程序按照《事业单位工作人员申诉规定》（人社部发[2014]45号）执行。
吉林大学体育学院
2018.05
吉林大学体育学院体育实验中心
实验室安全三级联动管理责任体系实施方案
为保证实验室的正常有效运转和实验室安全，建立实验室三级安全责任体系，并使之有效运行，因此要明确相关部门及实验室人员的安全职责，落实实验室安全管理岗位责任制，做到权责统一。
一、实验室安全领导小组的职责:
组长:周晓宇
副组长:邹晓峰
组员:邴国强 周海东
职责:实验室安全领导小组负责学校安全管理工作，如督导实验室安全制度的执行和措施的落实;组织实验室安全事故的认定、危害评估和处置方案的制订;协调各实验室的安全工作;负责制定安全管理工作规范、实验操作过程、仪器使用操作规程及定期进行评估;提供实验室安全相关技术和政策咨询以及人员培训工作。
二、组长安全责任
学院安全第一责任人，负责全院安全工作。
三、副组长安全责任.
1.实验室安全第一责任人，全面负责各项安全管理工作。
2.负贵制定、完善实验室安全规章制度。
3.指导或督促做好实验室安全教育和安全管理工作。.
4.负责督促解决实验安全与环保中的重要事宜。
四、副组长安全责任
1.负责分管安全校长交办的安全方面的所有事宜。。
2.定期组织安全管理人员对实验室进行安全大检查。对容易发生事故的重点部位进行不定期检查。
3.负责组织相关人员进行教学安全检查。
4.负责监督实易燃、易爆和易制毒等物品的购买及收发，并对实验过程中使用的危险品进行监督。
五、组员安全责任
1.负责实验室的安全管理，出现事故及时处理和上报。
2.负责实验室安全卫生督导，定期组织管理人员进行安全检查,并做好记录。
3.负责实验室安全设施和器材的定期检验和督促更换。
4.负责新入学学生的安全教育考试、培训和安全管理工作。
5.为实验室安全第一责任人，全面负责实验室各项安全管理工作。
六、实验室管理老师安全责任
1.预防为主，杜绝火灾隐患。了解各类有关易燃易爆物品知识及消防知识。定期检查防火设施，发现问题及时处理，确保能有效使用。学生初次进入实验室必须进行实验室安全教育和指导。
2.所管理的实验室严禁吸烟或焚烧其它物品。发现火险隐患及时报告处理，发现火灾主动扑救，及时报警(119)。没有做到的，实验室管理老师负主要责任。
3.实验室管理老师每天离开实验室前，要作必要的安全检查，关水断电，关窗锁门。
4.实验室管理老师负责所管理实验室安全设施和器材的检查与更换。
5.实验室管理老师负责做好实验仪器资产清查、入账、报修。
6.实验室管理老师负责实验室管理档案的准备、整理，实验室安全隐患排查、实验室卫生等。
七、实验教师安全责任
1.实验教师要对上课期间的实验器材和实验过程进行管理，严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度，要加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生意外。
2.实验教师使用实验药品，保证危险药品不流向学生，不流向社会。如果药品流出发生意外和安全危害，实验教师负主要责任。
3. .上实验课时必须按规定指导学生操作，把实验中可能出现不安全的因素告知学生，没有告知的实验教师负全部责任，告知了学生没有遵守的学生负主要责任。
4. .上实验课学生做实验时，实验指导教师不得离岗，离岗后学生发生安全事故，实验指导教师负主要责任。
5.实验课时使用到的危险药品，必须向学生强调，不要用手拿、用鼻闻，没有强调的发生意外，由实验教师负主要责任。
6.安全事故应急措施:
不管在什么情况下,学生一旦发生意外，实验教师不能不管学生，责任人应立刻协同教务处送往医院，同时通知班主任及分管领导。责任人要在医院陪同，不得随意离开。
7.应在第- -时间上报学校。不论大小事故，凡隐瞒不报的，要追究责任、严肃处理。
8.以上责任要引起高度重视，谁当班时发生的事由谁负责。
八、学生安全责任
1.提高自我防范、保护能力，增强防火、防盗、防骗、防毒、防意外伤害意识。
2.严格遵守实验室的各项规章制度、仪器操作规定和安全制度及条例。
3.禁止在实验室打架斗殴、聚众起哄等干扰他人正常实验的违法违纪行为。
4.未经过老师批准，不准把实验室有腐蚀性或有毒药品带出危害他人，私自带出造成严重后果的将追究当事人法律责任，当事人负全部责任。
5.学生必须接受学校组织的实验室安全环保与习惯教育课，并通过考核才能进入实验室。
6.实验室内禁止吸烟、烹饪、进食，禁止将食物放在储有化学药品的冰箱或储藏柜中。
7.实验过程中发生把实验用物品碰洒、损坏等情况，并对自已或他人造成危害的，当事人负主要责任。
8.实验过程中需要注意的安全事宜，实验教师已经告知，但学生没有按要求操作，造成自己和他人危害的，当事人负主要责任。
吉林大学体育学院体育实验中心
2020年9月
实验室运动损伤应急处理预案
体育实验过程中难免会发生意外，当意外发生时，需要冷静处理，按照规程来处理意外，减少更大的损伤。常见的意外情况处理方法如下：
1、擦伤即皮肤的表皮擦伤。如果擦伤部位较浅，只需涂红药水即可;如果擦伤创面较脏或有渗血时，应用生理盐水清创后再涂上红药水或紫药水。
2、肌肉拉伤指肌纤维撕裂而致的损伤。主要由于运动过度或热身不足造成，可根据疼痛程度知道受伤的轻重，一旦出现疼痛感应立即停止运动，并在痛点敷上冰块或冷毛巾，保持30分钟，以使小血管收缩，减少局部充血、水肿。切忌搓揉及热敷。
3、挫伤由于身体局部受到钝器打击而引起的组织损伤。轻度损伤不需特殊处理，经冷敷处理24小时后可用活血化瘀、消肿止痛的中草药，加理疗。
4、扭伤由于关节部位突然过猛扭转，造成附在关节外面的韧带撕裂所致。多发生在踝关节、膝关节、腕关节及腰部。急性腰扭伤让患者仰卧在垫得较厚的木床上，腰下垫一个枕头，先冷敷后热敷。关节扭伤踝关节、膝关节、腕关节扭伤时，将扭伤部位垫高，先冷敷2~3 天后再热敷。如扭伤部位肿胀、皮肤青紫和疼痛，可参照“肌肉拉伤”的处理。
5、脱臼即关节脱位。一旦发生脱臼，应嘱患者保持安静、不要活动，更不可揉搓脱臼部位，妥善固定后送医院治疗。
6、骨折常见骨折分为两种，一种是皮肤不破，没有伤口，断骨不与外界相通，称为闭合性骨折;另一种是骨头的尖端穿过皮肤，有伤口与外界相通，称为开放性骨折。对开放性骨折，不可用手回纳，以免引起骨髓炎，应用消毒纱布对伤口作初步包扎、止血后，找木板、塑料板等将肢体骨折部位的上下两个关节固定起来。怀疑脊柱有骨折者，需早卧在门板或担架上，躯干四周用衣服、被单等垫好，不致移动，不能抬伤者头部，这样会引起伤者脊髓损伤或发生截瘫。怀疑颈椎骨折时，需在头颈两侧置一枕头或扶持患者头颈部，不使其在运输途中发生晃动，再用平木板固定送医院处理。
只要掌握了以上知识，在运动中认真防护，就可以尽可能地避免运动损伤的发生，并能在损伤后得到及时、有效的治疗，减少并发症与后遗症。
吉林大学体育学院体育实验中心
2020-9
